Компоненты IQ теста
Тесты на коэффициент интеллекта давно используются как широко распространенный инструмент для оценки когнитивных способностей человека. Основная цель тестов на IQ - измерить умственные способности индивида в соответствии с его возрастом, предоставляя стандартизированный балл, который может быть использован в различных целях, таких как размещение в образовательных учреждениях, выявление трудностей в обучении или оценка интеллектуального потенциала.
Компоненты тестов на IQ
Тесты на IQ обычно делятся на четыре области: вербальное понимание, восприятие рассуждений, рабочая память и скорость обработки информации. Каждая из этих областей оценивает различные когнитивные способности и вносит вклад в общий балл IQ.
Стоит отметить, что разные тесты на IQ могут классифицировать или называть эти компоненты по-разному. Например, Шкала интеллекта Векслера для детей (WISC) включает Вербальное понимание, Восприятие рассуждений, Рабочую память и Скорость обработки информации. В отличие от этого, Шкалы интеллекта Стэнфорд-Бине учитывают пять факторов: Знания, Количественное рассуждение, Визуально-пространственная обработка, Рабочая память и Гибкое рассуждение.
Тесты на IQ обычно измеряют различные компоненты интеллекта, каждый из которых имеет свой набор подтестов. Хотя компоненты и подтесты могут варьироваться в зависимости от теста, следующее представляет собой общий обзор, используя общепринятые категории.
| Компонент | Описание | Подтесты/Примеры |
|---|---|---|
| Вербальное рассуждение | Измеряет способность понимать, интерпретировать и реагировать на вербальную информацию. | Словарный запас, Понимание, Сходства |
| Восприятие рассуждений | Измеряет способность интерпретировать, анализировать и критически мыслить в отношении визуально-пространственной информации. | Конструкция блоков, Матричное рассуждение, Визуальные головоломки |
| Рабочая память | Измеряет способность временно хранить, манипулировать и вспоминать информацию. | Последовательность цифр, Арифметика, Последовательность букв и чисел |
| Скорость обработки | Измеряет скорость и эффективность умственных и моторных реакций. | Кодирование, Поиск символов |
| Количественное рассуждение | Часто входит в более комплексные тесты на IQ, измеряет способность использовать числовые концепции и выполнять арифметические операции. | Математические задачи, Числовые ряды |
| Абстрактное рассуждение | Оценивает способность определять шаблоны, отношения или логические правила в различных сценариях. | Классификация фигур, Расстановка картинок |
Тесты на IQ обычно измеряют различные компоненты интеллекта, каждый из которых имеет свой набор подтестов. Хотя компоненты и подтесты могут варьироваться в зависимости от теста, следующее представляет собой общий обзор, используя общепринятые категории.
Объяснение подтестов/примеров, перечисленных в таблице
-
Словарный запас: Этот подтест измеряет знание слов и формирование вербальных понятий. От человека требуется определить ряд представленных слов. Сложность увеличивается по мере продвижения теста.
-
Понимание: Здесь измеряется вербальное рассуждение и концептуализация, устное понимание и выражение, а также способность оценивать и использовать прошлый опыт. Человеку предлагаются вопросы, оценивающие понимание социальных ситуаций или понимание общих концепций. Читайте здесь больше о Социальном интеллекте.
-
Сходства: Оценивает формирование вербальных понятий и рассуждение. От испытуемого требуется описать, как две кажущиеся разными вещи или концепции похожи, что требует абстрактного мышления.
-
Конструирование из блоков: Этот подтест измеряет визуально-моторную координацию, визуально-пространственную обработку и способность разделять визуальное поле на компоненты. Испытуемым даются блоки, которые они должны уложить в соответствии с образцом.
-
Рассуждение на матрицах: Это задание оценивает невербальное рассуждение, распознавание образов и индукцию. Оно включает в себя визуальные головоломки, которые испытуемый должен завершить.
-
Визуальные головоломки: Этот подтест измеряет невербальное рассуждение, пространственную обработку и отношения части к целому. Человеку предъявляются завершенные головоломки, и ему предлагается выбрать три варианта, которые, будучи соединенными, воссоздают исходную головоломку.
-
Память на цифры: Измеряет рабочую память и концентрацию. От человека требуется повторить последовательность чисел в том же порядке или в обратном порядке, как они были представлены экзаменатором.
-
Арифметика: Оценивает умение считать в уме, концентрацию и рабочую память. От испытуемого требуется решить арифметические задачи в заданный временной промежуток без бумаги и карандаша.
-
Последовательность букв и цифр: Оценивает рабочую память, когнитивную гибкость и внимание. Человеку даётся смешанная серия чисел и букв, и ему нужно вспомнить числа в порядке возрастания и буквы в алфавитном порядке.
-
Кодирование: Это таймированное задание, измеряющее скорость обработки информации, кратковременную зрительную память, способность к обучению, психомоторную скорость и визуально-моторную координацию. Испытуемым нужно сопоставить символы и цифры, используя ключ в заданный временной промежуток.
-
Поиск символов: Оценивает скорость обработки, кратковременную зрительную память и визуально-моторную координацию. Люди должны просмотреть группу поиска и указать, соответствует ли один из символов целевому символу.
-
Математические задачи: Этот подтест измеряет способность решать математические задачи, понимание математических концепций и выполнение числовых операций.
-
Числовые ряды: Измеряет способность определять основное правило в ряду чисел и использовать это правило для определения следующего числа в ряду.
-
Классификация фигур: Этот подтест оценивает абстрактное мышление и способность к категоризации. Человеку показывают серию фигур, и он должен определить, какая из них не подходит или какая фигура отсутствует.
-
Расстановка картинок: Этот подтест оценивает логическое/последовательное рассуждение, способность делать выводы о социальных причинно-следственных связях и социальное суждение. Человеку необходимо расставить картинки так, чтобы они рассказывали историю в логической последовательности.
