Componentes de la prueba de coeficiente intelectual

Las pruebas de cociente intelectual (CI) han sido durante mucho tiempo una herramienta ampliamente utilizada para evaluar las habilidades cognitivas de una persona. El propósito principal de las pruebas de CI es medir las facultades mentales de un individuo en relación con su edad, proporcionando una puntuación estandarizada que se puede utilizar con diversos fines, como la colocación educativa, la identificación de dificultades de aprendizaje o la evaluación del potencial intelectual.

Componentes de las pruebas de CI

Las pruebas de CI suelen dividirse en cuatro áreas: comprensión verbal, razonamiento perceptivo, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento. Cada una de estas áreas evalúa diferentes habilidades cognitivas y contribuye a la puntuación general de CI. 

Cabe destacar que diferentes pruebas de CI pueden categorizar o nombrar estos componentes de manera diferente. Por ejemplo, la Escala de Inteligencia Wechsler para Niños (WISC) incluye Comprensión Verbal, Razonamiento Perceptivo, Memoria de Trabajo y Velocidad de Procesamiento. En cambio, las Escalas de Inteligencia Stanford-Binet consideran cinco factores: Conocimiento, Razonamiento Cuantitativo, Procesamiento Visual-Espacial, Memoria de Trabajo y Razonamiento Fluido.

Las pruebas de CI suelen medir varios componentes de la inteligencia, cada uno con su propio conjunto de subpruebas. Aunque los componentes y las subpruebas pueden variar según la prueba, la siguiente es una desglose general utilizando categorías comúnmente aceptadas.

Las pruebas de CI suelen medir varios componentes de la inteligencia, cada uno con su propio conjunto de subpruebas. Aunque los componentes y las subpruebas pueden variar según la prueba, la siguiente es una desglose general utilizando categorías comúnmente aceptadas.

Explicación de las subpruebas/ejemplos enumerados en la tabla

1. Vocabulario: Esta subprueba mide el conocimiento de palabras y la formación de conceptos verbales. Se le pide al individuo que defina una serie de palabras presentadas. La dificultad aumenta a medida que avanza la prueba.

2. Comprensión: Esto mide el razonamiento verbal y la conceptualización, la comprensión verbal y la expresión, y la capacidad para evaluar y utilizar experiencias pasadas. Se presentan al individuo preguntas que evalúan la comprensión de situaciones sociales o la comprensión de conceptos comunes. Lea más aquí sobre Inteligencia Social.

3. Similitudes: Esto evalúa la formación de conceptos y el razonamiento verbales. Se pide al evaluado que describa cómo dos cosas o conceptos aparentemente diferentes son similares, lo que requiere pensamiento abstracto.

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4. Diseño de Bloques: Esta subprueba mide la coordinación visomotora, el procesamiento visual-espacial y la capacidad para separar campos visuales en componentes. A los evaluados se les dan bloques que deben organizar según un patrón.

5. Razonamiento Matricial: Esta tarea evalúa el razonamiento no verbal, el reconocimiento de patrones y la inducción. Involucra rompecabezas visuales que el evaluado debe completar.

6. Rompecabezas Visuales: Esta subprueba mide el razonamiento no verbal, el procesamiento espacial y las relaciones parte-todo. Se presenta al individuo un rompecabezas completado y se le pide que elija tres opciones que, al combinarse, reconstruyan el rompecabezas original.

7. Español de Dígitos: Esto mide la memoria de trabajo y la concentración. Se requiere que el individuo repita una secuencia de números en el mismo orden o en orden inverso, según lo presente el examinador.

8. Aritmética: Esto evalúa la computación mental, la concentración y la memoria de trabajo. Se le pide al evaluado que resuelva problemas aritméticos en un marco de tiempo dado sin papel ni lápiz.

9. Secuencia de Letras y Números: Esto evalúa la memoria de trabajo, la flexibilidad cognitiva y la atención. Se le presenta al individuo una serie mixta de números y letras y se le pide que recuerde los números en orden ascendente y las letras en orden alfabético.

10. Codificación: Esta es una tarea cronometrada que mide la velocidad de procesamiento, la memoria visual a corto plazo, la capacidad de aprendizaje, la velocidad psicomotora y la coordinación visomotora. Los evaluados deben emparejar símbolos y números usando una clave dentro de un período de tiempo especificado.

11. Búsqueda de Símbolos: Esto evalúa la velocidad de procesamiento, la memoria visual a corto plazo y la coordinación visomotora. Las personas deben escanear un grupo de búsqueda e indicar si uno de los símbolos coincide con el símbolo objetivo.

12. Problemas Matemáticos: Esta subprueba mide la capacidad para resolver problemas matemáticos, la comprensión de conceptos matemáticos y las operaciones numéricas.

13. Series Numéricas: Esto mide la capacidad para identificar la regla subyacente en una serie de números y usar esa regla para determinar el próximo número en la serie.

14. Clasificación de Figuras: Esta subprueba evalúa el razonamiento abstracto y la capacidad de categorización. Se muestra al individuo una serie de figuras y debe identificar cuál no pertenece o identificar la figura que falta.

15. Organización de Imágenes: Esta subprueba evalúa el razonamiento lógico/secuencial, la capacidad para inferir relaciones causa-efecto sociales y el juicio social. El individuo debe organizar imágenes para contar una historia en una secuencia lógica.